（通讯员：刘甜）2022年3月28日晚19点至21点，第105期社会心理学学术例会在线上举行。参加例会的有郑雪艳老师和张艳红老师，以及10名心理学研究生。本次例会由研二张浩毅同学主持，研一许彦蓓同学进行文献汇报，汇报文献为《Mental Health Support Groups, Stigma, and Self-Esteem: Positive and Negative Implications of Group Identification》。

许彦蓓同学从问题提出、研究假设、研究方法及结果、讨论与结论、阅读收获和未来研究设想等方面对文献进行了深入分析。该文献研究了群体认同与自尊之间的关系，刻板印象拒绝在群体认同与自尊之间的中介作用以及污名抵抗和社会支持在群体认同与自尊之间的链式中介作用。提出两个研究假设：（1）个体对心理健康支持群体的认同程度将预测其抵抗与心理疾病相关的污名、拒绝对心理疾病的刻板印象并报告感知到的外部社会支持；（2）污名抵抗、刻板印象拒绝和社会支持会预测自尊。通过对变量的测量结果进行相关分析和使用结构方程模型对理论模型进行拟合度测量得出以下结果：对污名群体的认同直接降低了自尊，具有消极影响。同时，对污名群体的认同通过刻板印象拒绝、污名抵抗和社会支持间接提高了自尊，具有积极影响。

汇报结束后，同学们从研究假设、变量的具体概念、被试选取、测量量表的信效度、量表之间的关联比较以及实验模型的解释等方面进行了提问。许彦蓓同学根据自己对文献的理解，一一进行了解释。

郑老师首先肯定许彦蓓为此次汇报进行了大量的准备工作，对汇报文献的内容比较熟悉。随后，从她从汇报的内容、形式以及PPT的规范性方面给许彦蓓同学提供了细致的建议。首先，对于汇报的整体结构和流程，需要有逻辑的进行划分；其次，对研究背景需要有交代，研究假设的提出需要建立在对理论支撑的透彻分析之上，随后再将假设汇总成模型；最后，对研究结果的解释要清晰详尽。郑老师认为通过汇报和学习，每个同学都是不断前进的，相信许彦蓓的学术能力会越来越好。

张老师则从汇报的具体内容出发，从四个方面启发许彦蓓同学对文献进行更深入的思考。第一、在研究文献时，要基于文献的研究主题，考虑被试选取的合理程度，比如本文主要研究群体认同对自尊的影响及其机制，在进行被试选取时，需要考虑心理健康支持群体对自己群体认同度；第二、在解读文献模型时，要对路径之间的理论基础和作用机制进行清晰的梳理；第三、对变量的概念解释要精确，对不同变量要进行比较，要学会对量表进行分析，通过查找其他相关文献研究该量表的性能和使用效果；第四、张老师认为以往对于心理健康和幸福感的研究大多基于个人视角，现在西方学界提出从社会群体的视角考察心理健康水平和幸福感。我们可以从社会治疗的视角出发，探讨社会认同和社会身份给个体带来积极的心理资源，以促进个体的心理健康水平和幸福感。

最后，两位老师邀请张浩毅同学为大家分享了他字节跳动的实习经历。在解答了老师和同学们对于互联网人力资源工作的提问后，张浩毅宣布第105期社会心理学学术例会圆满结束！

让我们共同期待下一期社会心理学学术例会！