2024年9月29日晚7点整，本学期青少年网络心理与行为第四期例会在教十一教302正式开始，连帅磊老师、朱晓伟老师、甘雄老师、周婷老师参加了本次例会，还有部分研究生和部分本科生也参与了本次例会中，会议过程十分热烈。

本次例会我们有幸听取了两位同学的精彩汇报。首先，陶燕林同学分享了一篇2024年发表在《Journal of Youth and Adolescence》上的文章，题为《Longitudinal Trajectories of Social Mobility Beliefs among Chinese Adolescents: The Protective Roles of Parental Academic Involvement and Adolescent Future Orientation》。该研究通过四波次的纵向设计，探讨了中国青少年社会流动信念的发展轨迹以及父母学术参与和青少年未来取向的保护作用。研究结果显示，只有报告高父母学业参与和未来取向的农村青少年更有可能被划分到高增长轨迹而非低下降轨迹。汇报过后，朱晓伟老师首先表示该研究反映了当今聚焦的社会问题。随后连帅磊老师和甘雄老师对该文章的统计方法进行了深入浅出的讲解。最后周婷老师鼓励同学多学习各种方法，多阅读纵向研究的文章。

紧接着，张泽同学汇报了一篇2022年7月发表在《Nature》上的文章《A synergistic mindsets intervention protects adolescents from stress》。该研究通过六个双盲随机对照实验，针对中学和大学学生，展示了一种简短的、可扩展的“协同心态”在线培训模块，可以改善青少年对压力的反应。研究结果表明，这种干预可以改善与压力相关的认知、心血管反应、日常皮质醇水平、心理福祉、学业成功以及在2020年COVID-19封锁期间的焦虑症状。朱晓伟老师赞扬了张泽同学的汇报，并鼓励大家从每周的汇报中学习新知识。

到此，本期例会圆满结束，相信大家都收获满满，让我们一起期待下周的文献汇报吧!